منذ صدور الطبعة الأولى من هذا الكتاب منذ ست سنوات، ويتوالى إعادة طبعه مرتين كل سنتين، ولعل إعادة الطبع وفق هذا المعدل يدل على أن لكتاب قد لبى احتياجات العاملين في المكتبات المدرسية، وسد نقصا في أدب المكتبات الذي يتطلب التطوير والتحديث المستمرين، خاصة في هذا الوقت.\r\nالذي يشهد فيه العالم العربي جهودا متميزة لتطوير التعليم وتحديثه. ومما لا شك فيه أن أي تطوير للعملية التعليمية والتربوية، لا يمكن أن يتحقق بصورة كاملة بمعزل عن المكتبات المدرسية، التي تعد محورا أساسيا في استراتيجيات التعليم المعاصرة ولقد حرصنا في كل طبعة جديدة على إضافة المزيد من الفصول التي يتبين إنها ضرورية لزيادة الإفادة منه وفي هذه الطبعة إضافة الثامن عن المكتبة وبرامج القراءة لتأكيد على دور المكتبة في غرس وتنمية عادة القراءة لدى التلاميذ وطلاب وعلى ذلك وضعت التربية المكتبية في الفصل التاسع وإعداد البحوث وكتابتها في الفصل العاشر ونرجو أن يكون هذا الكتاب بصورته الجديدة معينا للعاملين بالمكتبات المدرسية على زيادة فعاليته وخدماتها وتأكيد دورها في المجتمع المدرسي.\r\nويشتمل أيضا هذا الكتاب على سبعة فصول يتناول الفصل الضرورة التربوية التعليمية للمكتبة الشاملة أما الفصل الثاني فيتناول المبنى والتجهيزات باعتبارها من أهم المقومات المادية التي يجب توافرها للمكتبة المدرسية وتناول الفصل السادس بناء وتنمية المجموعات من حيث كونها أساس الخدمة المكتبية أما الفصل الرابع فيتناول الخطوط العريضة لتنظيم الببليوجرافي للمواد المكتبية من حيث التصنيف والفهرسة الوصفية والموضوعية وفي إطار أنشطة المكتبات المدرسية تم التركيز على مجالين هما المكتبة والمنهج الدراسي والتربية المكتبية وقد خصص لهما الفصلان الخامس والسادس على التوالي وأخيراً تناول الفصل السابع كيفية إعداد البحوث وكتابتها وباعتبارها مهارات مكتبية يجب التركيز عليها في إطار التربية المكتبية خاصة في مرحلة الدراسة الثانوية.